RESUMO

OBJETIVO: Relatar açoes extensionistas de prevençao de queimaduras desenvolvidas pelo Grupo de Extensao e Pesquisa em Queimaduras (GEPQ) em ambiente escolar.
MÉTODO: Foram abordadas crianças de cinco escolas de ensino infantil e fundamental das cidades de Pelotas e Rio Grande, RS, no período de maio de 2011 a junho de 2012. As atividades incluíram: rodada de conversa, atividade lúdica e entrega de panfletos informativos.
RESULTADOS: Quatrocentas crianças participaram das atividades. Os episódios de acidentes relatados pelas crianças conferem com os descritos na literatura. Por meio de atividades lúdicas, pinturas e montagem de frases, as crianças identificaram situaçoes perigosas e seguras para a ocorrência de queimaduras. Os estudantes receberam um panfleto, elaborado pelo GEPQ, sobre prevençao e primeiros socorros de queimaduras.
CONCLUSAO: Espera-se, com estas atividades, estimular o compartilhamento de conhecimentos sobre formas de prevençao e situaçoes de risco para queimaduras entre as crianças, família e amigos.

Palavras-chave: Queimaduras. Prevenção Primária. Educação em saúde.

ABSTRACT

OBJECTIVE: This study aimed to report extensionist actions on prevention of burn developed by the Group of Extension and Research in Burns (GERB) at school environment.
METHOD: Children from five kindergarten and elementary schools of the cities of Pelotas and Rio Grande, RS, Brazil, were raised in the period from May, 2011 to June, 2012. Activities have included conversation circle, fun activity and delivery of information leaflets.
RESULTS: Four hundred children have participated in the activities. Episodes of accidents reported by the children match those that are described in the literature. Through fun activities, painting and assembly of sentences, children have identified dangerous and safe situations for the occurrence of burns. The students have received a pamphlet prepared by GERB on prevention and first aid for burns.
CONCLUSION: It is expected through these activities to stimulate sharing of knowledge about prevention forms and risk situations for burns among children, family and friends.

Keywords: Burns. Primary Prevention. Health Education.

INTRODUÇAO

Educar a populaçao sobre os riscos e a prevençao de acidentes por queimaduras é responsabilidade dos profissionais (saúde e educaçao), das instituiçoes (escolas ou empresas) e da populaçao em geral¹. Uma forma de promover saúde é alertar a populaçao sobre os riscos de queimaduras, informando medidas simples de prevençao e primeiros socorros frente sua ocorrência.

A grande incidência de queimaduras, principalmente entre crianças em ambiente domiciliar², assim como outros tipos de acidentes, deve-se a distraçoes dos responsáveis, aos riscos oferecidos nos domicílios e aspectos relacionados ao desenvolvimento infantil³. Além disso, cerca de 90% dos acidentes por queimaduras poderiam ser evitados por meio de açoes de educaçao em saúde e de políticas públicas⁴. Desta forma, vêm-se realizando estudos e propostas de açoes sobre prevençao desses traumas em crianças^5,6.

O Grupo de Extensao e Pesquisa em Queimaduras (GEPQ), da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas (RS), realiza atividades de prevençao a queimaduras vinculadas ao Projeto de Extensao "Açoes de prevençao e reabilitaçao às queimaduras: minimizando danos e educando para a saúde" (Registro: 53654021). Este projeto prevê a realizaçao de atividades de prevençao em escolas, hospitais, unidades básicas de saúde, universidades e via pública, e de recreaçao com vítimas de queimaduras durante a internaçao hospitalar.

Este trabalho tem por objetivo relatar açoes de prevençao de queimaduras realizadas pelos integrantes do GEPQ em escolas públicas de educaçao infantil e de ensino fundamental dos municípios de Pelotas e Rio Grande - RS, Brasil.


MÉTODO

Trata-se de um relato de experiência de açoes de prevençao a queimaduras em escolas públicas de Pelotas e Rio Grande/RS. Para realizá-las, foram utilizadas impressoes (frases e ilustraçoes) em folhas de ofício, tesoura, material para colorir e panfletos informativos (Figura 1), desenvolvidos pelo GEPQ a partir da leitura de fontes de conhecimento formal^2,5-8.




As atividades foram realizadas nas salas de aulas, com presença dos professores das turmas, respeitando-se faixas etárias das crianças, e foram divididas em três momentos: rodada de conversas, atividades lúdicas e entrega de panfleto informativo.

A primeira etapa contemplou a participaçao espontânea dos alunos sobre experiências prévias com queimaduras. Na segunda etapa, orientados segundo o nível de compreensao, os estudantes realizaram atividades lúdicas e receberam informaçoes sobre prevençao e primeiros socorros de queimaduras. Assim, crianças do pré-escolar ao primeiro ano (3 a 7 anos) pintaram imagens relacionadas a queimaduras e estudantes do segundo ao quarto ano (8 a 12 anos) formaram frases sobre prevençao e primeiros socorros às queimaduras. Na terceira etapa, foi entregue um panfleto informativo, que contempla as informaçoes discutidas com os alunos sobre prevençao e primeiros socorros às queimaduras.


RESULTADOS

Foram realizadas 21 atividades em cinco escolas públicas no período entre maio de 2011 e junho de 2012. Participaram 400 crianças do pré-escolar ao 4º ano do ensino fundamental. Visando melhor compreensao sobre as atividades realizadas, as mesmas serao descritas na seguinte ordem: rodada de conversas, atividades lúdicas e entrega de panfletos informativos.

Rodada de conversa

Todas as atividades tiveram início com a apresentaçao dos membros do GEPQ, crianças e professores, sendo seguida por questionamentos sobre experiências prévias com queimaduras. Após a pergunta: "alguém neste grupo já se queimou ou você conhece alguém que já tenha se queimado?", grande parte dos estudantes relatou mais de um caso de queimadura ocorrido entre familiares, amigos ou consigo mesmo.

Os principais agentes etiológicos relatados foram líquidos superaquecidos e álcool ou outros produtos inflamáveis. Ainda, mencionaram a superexposiçao ao sol, contato da pele com superfícies quentes e taturanas/lagartas. O domicílio foi o local mais citado para ocorrência dos acidentes, que, em geral, aconteceram na presença de adultos. Entre as primeiras medidas após a ocorrência de queimaduras, as crianças relataram a utilizaçao de água corrente e creme dental.

Atividades lúdicas

Após a primeira rodada de conversa, crianças do pré-escolar e primeiro ano receberam um desenho sobre situaçoes seguras ou de risco para queimaduras. Foi solicitado às crianças que, além de pintar, refletissem sobre os desenhos e identificassem com coraçoes as situaçoes seguras e, com símbolos de proibido, as situaçoes perigosas.

Ao final das atividades, as crianças mostraram seus desenhos à turma, discutindo e comentando suas interpretaçoes das situaçoes representadas nas ilustraçoes. Foi possível perceber compreensao por parte das crianças sobre o conteúdo trabalhado, visto que identificaram corretamente os perigos expostos nas figuras e exemplificaram situaçoes semelhantes, bem como relataram corretamente as situaçoes seguras para evitar queimaduras.

Na atividade com os alunos do segundo ao quarto ano do ensino fundamental, estabeleceu-se a montagem de frases como atividade principal. Para isso, cada turma foi dividida em três grupos, com cerca de seis estudantes, os quais receberam cinco frases desordenadas. Solicitou-se a montagem das frases e a reflexao sobre seu conteúdo.

Ao fim do exercício, cada grupo elegeu representantes para, em voz alta, compartilhar com os colegas as frases montadas. Percebeu-se que houve compreensao das crianças sobre as situaçoes perigosas e/ou seguras mencionadas nas frases, pois os mesmos exemplificaram situaçoes semelhantes às apresentadas.

Entrega de panfleto educativo

Ao final das atividades, crianças e professoras receberam um panfleto educativo, o qual contém informaçoes sobre medidas de prevençao e primeiros socorros em casos de acidentes por queimaduras. O material foi fornecido com o intuito de que os participantes, ao retornarem para casa, compartilhassem o aprendizado adquirido na atividade com pais ou adultos responsáveis, irmaos e amigos (Figura 2).




DISCUSSAO

Os principais agentes etiológicos relatados pelas crianças conferem com os descritos na literatura: líquidos superaquecidos e álcool ou outros produtos inflamáveis^2,9. Assim como a ocorrência de queimaduras durante brincadeiras nos domicílios² e na presença de adultos⁷.

Com objetivo de prevenir queimaduras, reforçou-se a necessidade de ter cuidado ao manusear líquidos quentes e produtos inflamáveis⁸ e nao brincar na cozinha^7,8, bem como solicitar aos pais a conservaçao de produtos perigosos em locais longe do alcance das crianças.

Para evitar superexposiçao solar, discutiu-se a importância de utilizar protetor solar, boné, chapéu ou outros artigos que protejam a pele do sol e evitar a exposiçao do corpo em períodos de sol intenso¹⁰. Quanto às queimaduras por taturanas/lagartas, animais comuns na regiao Sul do Brasil¹¹, indicou-se a utilizaçao de roupas protetoras, como camisetas de mangas longas e calça e evitarem andar descalços quando estiverem próximos de locais com muitas árvores e vegetaçao¹².

Ainda, as crianças receberam orientaçao para utilizar somente água corrente para resfriar a lesao, por 15 a 20 minutos (exceto para queimaduras elétricas)¹³. Em caso de chamas nas roupas, orientouse nao correr, e sim rolar no chao⁴. Nas queimaduras elétricas, aconselhou-se nao tocar na vítima e chamar um adulto para desligar a energia elétrica central¹³. Além disso, ressaltou-se a importância de sempre procurar atendimento em uma unidade de saúde para avaliaçao e tratamento das queimaduras.


CONSIDERAÇOES FINAIS

Acredita-se que as atividades tiveram aceitaçao positiva entre as crianças e promoveram um espaço de discussao sobre prevençao de acidentes com queimaduras entre os participantes. Os estudantes identificaram corretamente situaçoes seguras e perigosas apresentadas nos desenhos e organizaram de forma lógica as frases entregues, explicando e exemplificando as orientaçoes nelas contidas.

Outras atividades semelhantes continuam sendo realizadas, pois a reduçao de acidentes por queimaduras é uma meta que o GEPQ almeja. Além disso, com o material elaborado, espera-se desenvolver estudos de intervençao, cujos resultados futuramente possam contribuir para prevenir queimaduras e sensibilizar esferas municipais e estaduais sobre a importância de campanhas de prevençao de queimaduras.


REFERENCIAS

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11. Centro de Informaçao Toxicológica do Rio Grande do Sul. Nicolella A, Ferreira EM, Lessa CA. Relatório Anual de Atendimento-2010.2010,47p. [Acessado: 26 julho 2013]. Disponível em: http://www.cit.rs.gov.br/images/stories/rel_2010.pdf

12. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atençao à Saúde. Departamento de Atençao Básica. Vigilância em saúde: zoonoses/Ministério da Saúde, Secretaria de Atençao à Saúde, Departamento de Atençao Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2009.

13. Hudspith J, Rayatt S. First aid and treatment of minor burns. BMJ. 2004;328(7454):1487-9.










1. Enfermeira, mestranda do Programa de Pós-graduaçao da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Bolsista CAPES. Porto Alegre, RS. Brasil
2. Enfermeira, mestranda do Programa de Pós-graduaçao da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas, Bolsista CAPES. Pelotas, RS, Brasil
3. Graduanda do 7º semestre da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas. Bolsista PROBEC/GEPQ/Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, RS, Brasil
4. Graduanda do 8º semestre da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, RS, Brasil
5. Enfermeira, Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem da Universidade de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Porto Alegre, RS, Brasil
6. Enfermeira, Docente permanente do Programa de Pós-graduaçao da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, RS, Brasil

Correspondência:
Maria Elena Echevarria-Guanilo
Rua Barao de Azevedo Machado, 81/204 - Centro
Pelotas, RS, Brasil. CEP: 96020-150
E-mail: elena_meeg@hotmail.com

Artigo recebido: 25/7/2013
Artigo aceito: 16/8/2013


Trabalho realizado na Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, RS, Brasil.